语文学习的方法和途径有很多，在不同国家和环境中效果各异。
评论常说，学校教师须激发学生的学习兴趣，并要求教师在教学方面不断发挥创意。所谓“兴趣”和“创意”的定义一般较模糊。教学过程若能扣紧孩子探索的好奇心、自身的表现欲和内心的成就感，并提供适当平台，或就能事半功倍。
国家在制定语言政策时，必须考虑到社会结构、经济效益和政治考量，进而直接影响教育政策的设计和推行。新加坡的双语教育政策就是这样产生的。
《交流站》的许多投函都指出家庭对华文学习的重要性，这是毋庸置疑的，因为家庭是塑造个人生活习惯的最重要环境。父母是孩子接触最早、最接近和最长时间的对象，是孩子的启蒙教师、学习榜样和生活的陪伴者，对奠定孩子的语文基础起着举足轻重的作用。但是，家长无须急于取代学校教师的角色，太早让孩子报读各类语文学习课程，可能拔苗助长，适得其反。每一个年龄阶段的孩子，应有适当的生活探索学习过程。
