“我常带学生到学校附近的花园学习华文，教导学生认识各种植物时，我会鼓励学生用语言说出它们的特征，或是造句。”

钱晓俪指出，户外教学并没有想象中难，教师可以从小活动开始循序渐进，比如在学校附近边散步边引导学生。

这场讲座由《小小拇指》举办。《小小拇指》是新报业媒体属下的学生报之一，面向幼稚园学生。这份刊物获得李光耀双语基金支持，免费分发给3万多名幼稚园一年级和二年级学生。

出席讲座的PCF Sparkletots学前教师姜淑宁（43岁）认为，现今的孩子手机、电脑不离手，因此她非常赞同让幼儿多到户外去探索世界。

一棵树有几种颜色？如果只看图卡，图片信息有限；但如果到户外多观察，单单从一棵树，就可以发现很多不同的学习元素，如颜色的深浅、光影的变化等。因此，学前教师可以多利用大自然的天然教学素材，激发幼儿学习母语的兴趣。

《小小拇指》举办的线上座谈《户外学华文，一点也不难！》，请来人民行动党社区基金会专业与教育发展处母语部高级华文专员钱晓俪，与160多名学前华文教师分享幼儿在户外学母语的好点子。

“许多老师对户外教学没什么信心，我希望可以帮助大家打开教学的思路，运用大自然的多样性，将它融入到教材中。”

在户外学习，师生互动并不只局限于“你教我学”，其实还可以加入游戏环节。钱晓俪举例说，幼儿的耐心有限，教师可以组织团体活动、抢答游戏或循环体能赛，例如跳跃拍字卡、跳进呼啦圈后说出字词等游戏，让教学充满趣味。

教师可先与校长家长沟通

在约一个半小时的讲座中，许多教师都踊跃分享经验，也有不少教师直言，带领幼童进行户外教学是一项挑战。

人民行动党社区基金会（PCF）专业与教育发展处母语部高级华文专员钱晓俪（35岁），以此鼓励学前华文教师，多开发户外活动的教学契机，打造充满趣味的华文教学过程。她星期六（9月10日）在《户外学华文，一点也不难！》的线上讲座，与160多名学前华文教师，分享幼儿户外学母语的好点子。

钱晓俪建议教师除了先与校方和家长沟通，也要考虑环境是否合适，以及天气等突发情况，并灵活做出调整。“希望老师规划好符合教学目的的活动，确保幼儿在户外安全学习。”

任职于职总优儿学府幼乐园（My First Skool）的学前教师陈海峰（45岁）认为讲座内容十分受用。“讲座中提到的‘玩乐中学习’带给我很多启发。在之前的环保活动中，我带学生到户外收集塑料瓶。我觉得可以把这次所学，结合到下次的户外教学中，把字卡贴在塑料瓶上，让学生击打塑料瓶，然后念出字卡上的字，既环保、好玩又具有教学意义。”