我们希望学校的环境比较温和，少点竞争，多点关爱。若机构拥有尽忠服务数十年的员工，可说是雇主的福气。

教师长时间在同一所学校教书有它的好处，当大家都已经成为一个大家庭，当然会更努力地为学生和学校付出。学生在这样富有甘榜精神氛围的环境下成长，尝到了人间温暖，爱校的精神也会更浓烈。看见教师也像家人般地付出努力和奋斗，受到熏陶的学生才能培养出更正面的价值观，也有更多正能量。培育出的人才不止具有领导能力，也有人情味。这才是我们需要的未来主人翁。人情味在现今社会非常稀缺；有人情味的社会，才会有更强的凝聚力。

（作者是教育工作者 weiyi.lim@studyroom.sg）

当然，经营学校跟经营私人企业并不一样。经营一个教育机构，我们难免比较感情用事，也有点自私。

她一个人扛下整所学校的复印工作，那不是件容易的工作。“复印小姐”是我们青春岁月中的一个回忆，她刻苦耐劳和极佳的职业道德，都烙印在我们的心里。她以身教所传授的道德教育，并不输给其他教师。感谢您的功劳，真真老师。

但是，我们切勿活在自己的泡沫里。我们不可能期望每个好教师为了一个“忠”字，就要求他们留守岗位几十年。若他们愿意留下，是个惊喜；若他们另有打算，想必是要勇闯天涯。

要特别感谢“复印小姐”真真。她虽然不记得我是谁，她也不是一名教师，但是感谢她把青春献给了我的母校。

我中学母校的“复印小姐”任职34年后在最近退休了。在我的母校，雇员任职三四十年司空见惯。从卖汽水的uncle、校长的秘书，以及教师们，许多都是尽忠职守、任劳任怨地服务终身。因此，我还有这份荣幸，偶尔和我中学的老师聚会、叙旧。对于现代的年轻人而言，这种忠心耿耿的服务精神，可能非常难以理解。

五湖四海

人各有志。在这个全球化的世界，竞争激烈，到外头多看多学不是坏事，反而有助开拓视野。

招聘网站凯业必达（CareerBuilder）10月份的研究显示，Z世代（24岁以下）的青年待在一份工作的平均时段为两年三个月；Y世代（25岁至40岁）待在一份工作的时段为两年九个月；41岁至56岁的X世代则长达五年两个月。在婴儿潮时期的出生者（57岁至75岁）则是八年三个月。这些数据只是作为参考，在此要强调的是：离职、跳槽并不是缺点。

教师到其他学校另谋高就，或想到其他领域另辟新天地，我们都给予祝福。其实我们要关注的是，如何保留其他尽职、没有野心要跳槽的教师。我们不可以理所当然地认为，他们一定会跟我们“到永远”。请记得尊重他们、让他们做他们爱做的事——教书，并给他们教书的自由。

一所学校的成功与否，除了学生毕业后所取得的成就，也得考量它是否为学生、教师、职员留下美好的回忆。

老板也不要看不开。一个好的导师，会希望学徒在人生中取得进步：一个很棒的导师，知道学徒确实会向前迈进。我本人工作至今16年，前后换了三个东家。