这么多年来，我还珍藏着小学级任老师送我的第一本日记本，以及后来贴满了同学和自己的文章、已经泛黄的笔记本。久久翻一翻，心中还是满满的喜悦。

如果笔者的一点学习经历可供参考，希望能提高中小学生的华文创作兴趣。此外，笔者以为，相关媒体可开辟更多能让中小学生参与的平台，而老师作为桥梁和参与创作所能产生的积极作用，更是不容忽视。

和写作初次邂逅，要追溯到40多年前。那时还在念小学，有一天在学校走廊给级任老师（也是华文科老师）拦住，笑吟吟地告诉我，我的文章上报了，还给我一本深蓝色精美的小日记本，作为奖励。这开启了我写日记和写作的生涯。

到了中学，华文老师也常常会选出班上同学的优秀作文，投稿给报章。当时我的作文虽然没有被选中，但每次看到其他同学的文章出现在报纸的《学府春秋》，都很兴奋，小心翼翼地剪下来，贴在自己的作业笔记本上。过程中，除了羡慕，也激发自己写作的兴趣，开始执笔投稿。虽然不时有稿件投篮，但只要看到自己的文章获选刊登，又收到那5元、10元的稿费，总是会开心许久。

回想当年受小学华文老师的启蒙，影响一生。中学和高中华文老师的鼓励和以身作则，也在生命中留下不可磨灭的印记。

到了高中，有幸碰到一个很好的华文老师。她不但鼓励我们写作，在我们的“理解与写作”的习作上，总会留下许多评语和鼓励。她也很努力地创作，每当在报章上看见她发表的散文，都给我带来很深的触动，也激励我继续写作投稿。

虽然我已多年没投稿，但写作的热忱依旧，平时有些什么感触也会记录下来。

最近《联合早报·交流站》刊登多名读者针对本地学生华文阅读和写作的观点。笔者也想和大家分享自己的写作经历和心得。