我们小时候，也曾学过方言儿歌，如客家、潮州、福建、广东等方言儿歌都在母语的教导下传承着。这些儿歌在杂居的方言族群环境里，儿童互相学习儿歌，自然而然彼此便学习到各种方言，在那个年代小朋友们能说几种方言的并不令人感到奇怪。

铿锵的语调，形象的语言，有趣的现场表演，使儿歌更加有活力，充满欢乐的气氛！《小小拇指》幼儿刊物主办富有本地色彩的儿歌创作比赛，获奖的12首佳作，于2017年7月15日在中国文化中心举行决赛。这是第一次儿歌以表演方式呈现在大家面前，让人惊喜万分！本人有幸参与演出感到欣喜不已！

这次获奖的12首儿歌，让儿童在舞台上逐一表演，加上各种不同的方式，如舞蹈、朗诵、设计有趣的动作加以诠释，让人耳目一新。

儿歌的吟咏不是怎么被人看重，认为只是一个幼儿生活中丁点儿的小插曲；但是好的儿歌，对语文的学习，有着潜移默化的作用。应珍惜孩子们幼年时期的宝贵时光，给予母语教育启蒙指导的良好开端。

这些最新创作获奖的儿歌，都是具有本土文化、社会现象，富有本地生活气息的创作；适合现代社会生活环境，有生活的真实感，培养爱心、环保等，富有教育意义。

环顾今日，生活在组屋狭小空间的儿童，平日里所看所玩的只是玩具、手机、看电视节目，少有机会听到儿歌、儿童歌曲的吟唱，生活沉闷，个性变得沉默寡言，有的还有自闭的情况。他们课余少接触群体生活，更不必说吟诵儿歌这种活动，缺少华文华语的熏陶之外，生活中也缺乏友情相伴的乐趣。待人处事、与人相处也就不是那么容易融入人际关系之中。

以前华语儿歌是儿童在幼年时，最早接触的华语华文音律优美的语言，孩子们在小时候母亲哼唱儿歌给他们听，在有节奏、有声韵、有母爱的语言中享受着欢乐！年龄稍长，到幼儿园、小学一二年级时，也同样的在课本里或课外读物中，学到许多儿歌，与同学们一边游戏一边吟唱儿歌，重复又重复地朗诵着，听着语调、学着语文，儿歌可就是儿童华文华语的启蒙课呀！