研发出人工智能机器人的电机与电子工程学院二年级生秦玉鑫（19岁）说：“这种较开放式的课程有助我从一个简单的构思出发，再以学习到的技能制作出最终的成品，让我真正体会到当一名工程师的精神。”

他说：“现实生活中的问题不会只有一个解决方案，透过设计这个密室能让学生不只是死背硬记书本里的理论，而是让他们有机会发挥创意和潜力，在现实生活中实践理论。”

答对人工智能机器人的问题，就能启动某个“机关”；在隐藏起来的感应器前做出正确动作，就能打开一个暗门——“密室逃脱”游戏参与者须与不同高科技游戏互动，才能获取不同提示，成功逃脱。

沈平指出，学生在设计游戏时不只是采用工程技能，还须学习及结合科技、工程、物理和艺术等不同领域的知识与技能。

这个约120平方米大的“密室逃脱”游戏现场，藏有多个采用不同科技的游戏提示和任务，而这些都是由南洋理工大学电机与电子工程学院一项选修课程的学生构思和制作的。

这个课程目前已试行了两个学期，并收到了100多个游戏构思，但只有约20个被选中的作品设置在密室内。学院每个学期也会更新密室中的游戏，以展出更多学生作品。

目前有约60名来自电机与电子工程学院和其他学院如商学院、人文与社科学院和艺术、设计与媒体学院等的学生组成了学生会，以鼓励不同科系的学生参与游戏设计。

其中一些游戏包括：参与者须利用密室内的特定物件，对准射频识别（RFID）传感器打开暗门、结合语音助理Alexa、动态感应和脸部识别等技术的人工智能机器人会向特定的参与者发问并给予提示，还有采用光电子技术的激光钢琴，让参与者用手阻挡激光就能弹奏出一首简单的歌曲来换取提示。

这个“密室逃脱”游戏目前用来向中学和初级学院的学生介绍电机与电子工程学院，但有兴趣的南大学生、职员和公众也能预约参与。

这个约120平方米大的“密室逃脱”游戏现场，藏有多个采用不同科技的游戏提示和任务，机关都与扩增实境、脸部识别、声音和灯光传感器，以及人工智能等高科技有关。

沈平也希望接下来能和研究人员合作，把一些更先进的技术应用在密室中，让学生见识未来科技的发展。

每个学期更新密室内游戏

他指出，学生可想出任何有趣的游戏构思，并应用课程中学到的不同软件、硬件和编码方面的知识与技能，进行创作。

学院教授兼副院长（学术）沈平博士受访时说，一般“密室逃脱”游戏会采用纸张和号码锁等来设计任务，但这个密室里的“机关”都与扩增实境、脸部识别、声音和灯光传感器，以及人工智能等高科技有关。