学校注重培养学生积极倾听，审慎而明辨事理地回应不同观点的价值观、品性和技能，例如语文和人文课通常会采用讨论、对话和辩论等辨证策略，以帮助学生探索、协作和共同构建知识，加深对各种课题和问题的理解。此外，在上品格与公民教育（Character and Citizenship Education）课程时，教师会定期引导学生就当代问题展开讨论，让学生学会在与来自不同背景和社区的人交流时，表现出敏感性和同理心，并逐渐认识到共同价值观和共同利益的重要性。各种方法和辩论的结合，使学生能通过课程培养批判性思维和同理心，获得全面的学习体验。

我们感谢庄同学关于在学校课程中引入辩论的建议，并认同辩论的价值在于让学生理性地处理问题，了解不同的观点，以及做出明智的决定。

希望提高辩论技巧的学生，可以参加学校的辩论俱乐部和比赛。他们也可以参加模拟联合国大会（Model United Nations）等活动。

谨答复《联合早报·交流站·青年视角》于8月8日刊登的庄钰业同学投函《辩论有意义吗？》：

学校通过语文和人文科学等各种科目，以及课程辅助活动，为学生提供加强批判性和适应性思维，公民、全球和跨文化素养，以及沟通和协作能力等21世纪技能的机会。

教育部21世纪技能办公室司长郑昌祥

教育部和学校会继续培养学生的价值观、能力和品性，使他们能在人生中取得成功。