何谓“有用”？是否像投资，一定要有实质的经济效益和回报？或者让你在职场上更上一层楼？还是追求精神上的满足，寻求对人生和生命的新领悟？

班上的11名同学都是成人学生，有全时间也有部分时间，来自不同的国家，背景、文化、年龄也有差异。但大家有个共同点，就是求知欲高，虚心学习。当中不少人生阅历丰富，每次的课堂讨论都能有条有理地阐述自己的观点，注入不同的视角。就如每所学校都是好学校，在这里“每个见解，都是好见解”。老师也是亦师亦友，在学习路上带领、鼓励和陪伴我们，关心学生的身心灵健康。

上课少不了作业、课堂报告（Presentation）和考试，课业相当繁重。日历都填得满满，周一至周六都有课，工作是“五天制”，读书变成“六天制”，每周要“加班”。我自认学习能力慢，所以经常自我提醒，不要拼成绩，尽力就好。

（作者是新报业媒体学院副院长）

先撇开文凭不谈，要做一个助人者，不能单有热忱和爱心就够了，除了专业知识外，要先了解自己。每个学生必须接受八次的个人辅导，每次的辅导，都是自我的探索和觉察，让我更认识自己，获益不浅。

过去两个月，每天抱着愉快和期待的心情上课，巴不得像一块海绵，把所有的知识都吸收。所谓学海无涯，以为自己懂，其实很多都不懂，天天都是全新的学习体验，那种感觉真的很棒。

刚过的课堂报告，与我搭档的同学，知道我有“报告恐惧症”，一直跟我说“不要给自己太多的压力，我们是来学习的，重要的是过程不是成绩”。记得以往要我对着一群人做报告，就算是五六人，我的脑袋也一片空白，讲话结结巴巴，冷汗直冒，整颗心好像快从胸口跳出来。出乎意料之外，那次的课堂报告，没有什么压力，台上搭档的配合，台下同学频频点头打气，一句“你做得好”，就是最大的鼓励。

当初报读辅导课程，仅仅是对辅导学感兴趣，没有考虑这张文凭到底“有没有用”。

重返校园当“超龄学生”，跑去读辅导学，经常被问“这张文凭对你有用吗？跟你的工作有什么关系？”一般的认知是，文凭必须“有用”，最起码要对工作“有用”，否则花钱、花时间、花精力，自讨苦吃去读书和进修做什么？

回到文凭有用吗？也许没有实质的效益，对我来说，“有用”就是走出舒适圈，依自己的兴趣进修提升的当儿，又能结识志同道合的新战友，学习路上互相扶持，互相关怀，往目标前进。还有一个加分点，就是学习让我保持心态年轻。