邓景红受访时说，儿歌带有节奏和音律，能吸引学生反复地唱。她会配合所教的主题在课堂上使用儿歌，请小朋友一起创作动作，从中巩固所学的词汇。她也会找学生熟悉的儿歌，请他们一起改编，或利用节奏来进行教学活动。
音乐的节奏感对儿童有很大的吸引力，华文教师邓景红善用这个特点，在课堂上使用儿歌，请学生创作动作，或改编歌词，希望通过生动的方式学习词语。
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教育部幼儿园（丰伟）教师邓景红（43岁）从事学前教育工作17年，致力于培养孩子学华文的兴趣和信心，今年获颁杰出学前母语教师奖。
家长是母语学习的重要伙伴，邓景红也与家长保持密切的联系，分享学生的学习进展，鼓励他们在家使用华语。
对她而言，看到学生成长，能影响学生喜欢上华文是最大的肯定。她举例说，曾有一名家长向她反映，女儿回家后要求父母和弟弟讲华语，说华文很有趣，邓老师的课很“好玩”。这名女生原本很安静，没什么信心讲华语。她发现女生对歌唱和表演感兴趣后，制造机会让她带领其他同学，建立她的自信。
杰出学前母语教师奖由各大推广母语学习委员会联合颁发。今年共有六名教师获得杰出奖，另有九人获颁优异奖。主办方共收到163份提名。颁奖仪式星期六（8月26日）在母语学习论坛上举行。
她说：“孩子通过有节奏的音乐形式学习，也能把字记得更牢。而且，音乐的包容性强，不同语文程度的孩子都能参与。起步阶段的孩子可以跟着做动作，让他们有参与和学习的动力。”
