作为学生领袖，陈义安参加资讯通信学会，也是学校的网络安全大使，去年还获颁教育储蓄品德奖。
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身体障碍无阻陈义安学习新事物。去年，他和同学在音乐课学弹吉他，被导师选中，在教师节表演。
尽管写字较不容易，偶尔得停顿休息以避免手麻，但陈义安做作业毫不马虎。他的华文教师施婉馨透露，他的字体整齐，习字不曾有错字，做事细心且自律。
陈义安今年应考小六会考并取得佳绩，可修读G3水平的科目。他在高级华文考获优异（Merit），打算进入邻里中学后继续修读高华。
“当其他人一直盯着我看时，我会用妈妈教我的方式，和他们挥手打招呼，而不去在意其他人的眼光。我试过和同学打招呼，有些人第一次见我这么做，会跑掉。不过只要他们多认识我，就会明白。后来，我们都成了朋友。”
陈义安的母亲黄艳萍（50岁，幼教教师）受访时说，儿子上小一时曾因为一些学生和家长看自己的表情，而难受哭泣。“他避免不了面对这种情形，所以我从小就教他怎么应对，也常告诉他：你是特别的。我对他的表现很满意，希望他继续保持积极的态度。”
就读百惠小学（Park View Primary）的陈义安（12岁）有先天性手部畸形，俗称“桡拐手”（radial clubhand）。但他以正面的心态面对，和同学一起上体育课、学弹吉他。在教师眼中，他是认真、独立的学生，记笔记的速度比一些同学还快。
他受访时说，从他小时候开始，母亲让他学习面对旁人的眼光，不对他过度保护。上小学时，母亲教他可以主动与同学打招呼。
陈义安身边有乐于助人的同学，有时在外也有陌生人问他是否需要帮助。然而，他也时不时会遭受异样的眼光，更有孩童好奇地跟着他。他希望人们能更有同理心，也期待自己未来可以发掘对科技的兴趣，设计能帮助特需人士的科技方案。
他说：“弹吉他对我来说很难，因为吉他很大，每次上完课，我的手指就起泡，但我要和同学一起学习，不想放弃。”
