在快速发展、不断变化的世界，掌握多种语言不仅是一种语言上的优势，也能更好地了解多元文化背景，让新加坡成为连接世界的桥梁。
陈振声也提到，随着中国经济的迅速发展，相较于十几二十年前，如今学习华语的环境更积极有利。很多人会为了就业机会、商业合作等原因努力学好华语。如果在学生时期打下良好的基础，就能具备这样的语言优势。
随着新移民的加入，一些人的母语不限于华语、马来语和淡米尔语这三种语言，这也促使新加坡的语言和文化环境更加多元化。
“除了语言学习，这也是一种文化的沟通和认识，达到我们作为一个衔接者的目标。”
在教育部的70-70愿景下，本地70%的高等学府学生应有出国学习的机会，其中70%将到亚细安、中国和印度等地。
延伸阅读
教育部将在2024年推出更新版的小学教材，引入更多科技辅助，通过多媒体的方式，让教材更加生动有趣，引导孩子欣赏并运用自己的母语。
中国经济迅速发展 教长：学习华语环境更有利
教育部2023年开始试行单元式的第三语文课程。去年8月，首批修读德语和法语试点课程的学生结课，这些学生共计120人，来自21所学校。教育部计划开设更多语言课程，并预计在2025年推广至其他中学。
他相信，无论是生活中还是工作需要，如果母语能得到灵活使用的机会，就可以不断提高。“不管是在教育部的管辖内，还是李光耀双语基金会的推广下，我们希望在学校以外的环境，能够和其他人士或机构一起配合，使我们的母语成为一种活用的语言，而不只是为了考试，或是在学校学的语言。”
在母语学习方面，陈振声认为，掌握母语的核心是要多加运用，目前最大的挑战不是在学校，而是学生在毕业离开校园后，缺少了双语的环境，如何提高使用母语的机会。
教育部长陈振声接受《联合早报》访问时说，英语在国际上是常用语之一，在新加坡的大环境中也是以英语为主，但如果不小心，新加坡就会变成一个以单语为主的国家。这不仅会让新加坡人失去对于母语的掌握，也会失去与世界衔接的能力。
陈振声鼓励新加坡人在掌握母语的同时，也积极学习其他语言。他指出，在一个多变、越来越分化的国际大环境里，不应只满足于掌握双语。对于有能力、有语言天分的人，也可以学习其他语言，从而更好地与其他国家、其他文化背景的人沟通，并且了解他们的需要。
