林诗璇说：“如果我注意到学生情绪低落，我会建议他们先专注于课堂内容，课后再跟我分享他们的烦恼。我希望每一个走进教室的孩子，都能感受到我的关怀和支持。”
光华学校的学校教职员专业发展主任林诗莹（42岁）得奖者之一。尽管已任教20年，她始终认为每个学生都是独特的个体，唯有理解每个人的需求和兴趣，才能更好地进行教学。
这名英文和科学老师分享了一个例子。三年前，班上有名患有多动症的学生，起初他抗拒加入课堂活动，也不听取同学的意见。
新加坡福建会馆星期四（8月29日）举办年度教师节感恩晚宴暨飞跃教师奖颁奖典礼。担任主宾的教育部长陈振声为七名小学教师、六名中学教师和两名特殊教育教师颁发飞跃教师奖。得奖者每人可得1200元现金和奖座。
另一名获奖教师是实勤中学的品德与公民教育高级教师林诗璇（37岁）。有13年教龄的她认为，学生的情绪会影响学习状态，因此她总会在上课前确保学生情绪稳定。
今年共有来自154所学校的234名教师获提名。新加坡脑性麻痹联盟学校、东源小学、中华小学和思励中学，首次有教师获颁飞跃教师奖。
林诗莹说：“通过伙伴制（buddy system）和同学的帮助，他逐渐放下心防，学会接受同学并与他们交流。与家长的共同努力下，我也跟他建立起信任关系，帮助他更好地适应学校环境。”
良好的师生关系，对学生的成长影响深远。今年，共有15名在培养学生品德和提升学业成绩方面表现出色的教师获颁飞跃教师奖。
教历史的林诗璇回忆说，几年前，历史班上有个非常努力学习的女学生，但成绩一直不理想，经常被朋友取笑。中三时，她几乎快要放弃，林诗璇不断支持和鼓励，女学生最终在N水准考取佳绩，成功升上理工学院。
得奖者林诗莹：伙伴制助多动症学生接受同学
延伸阅读
“有时候，我们都需要这样的支持和信任。这种信任能让学生看到自己的潜力，并激励他们成为更好的自己。”
