除了薪资，教育部和特需学校将继续为教育工作者提升专业发展机会。
教育部在特殊教育学习节上推出社交情绪学习课程标准。（卓祾祎摄）
今年有三名教育工作者获颁“杰出特别教育教师奖”，奖项由教育部和新加坡协助残障者自立局（SG Enable）颁发，共有92人获提名。
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社交情绪学习课程标准则旨在建立学生克服挑战的韧性，引导学生如何为自己设目标、自我倡导等，从而加强学生的信心。
根据更新版的沟通和语言课程标准，教师将加强与语言治疗师的协作，借助数码科技、辅助及替代沟通工具等来锻炼学生的沟通能力。
特别教育学校接下来将获得更多资助，为教师和教师助理加薪，以吸引并留住人才。
总理公署部长兼教育部和外交部第二部长孟理齐博士星期五（11月3日）在特别教育学习节上指出，教育部已检讨特别教育领域的薪资标准，将为特需学校额外拨款，协助学校为教师和助理加薪。配合薪资调整将有相关的指导原则，更多详情会在2024年第一季宣布。
教育部在特殊教育学习节上也推出沟通和语言课程标准，以及社交情绪学习课程标准。这是特需学校课程自2021年起逐步更新后，推出的另两个新课程标准，目的是引导教育工作者针对不同学习范围，加强特需学生的技能。
他指出，随着我国增加特需学校，教师团队也须壮大。目前，特别教育领域有约1760名教师，到了2030年将增加约350人。聘请特别教育教师的工作不简单，早期介入服务中心、学前中心和主流学校对这方面的专才也有需求。当局须适时地检讨特别教育工作者的薪资，确保薪资水平跟得上其他竞争领域。
学校早前已推行日常生活技能、视觉艺术和职业教育这三项课程标准。
