谨答复《联合早报·交流站》于11月17日刊登的黄复原读者投函《居家学习效果不好》：
每所学校都有既定的家庭作业政策，来满足这方面的需要，并采取措施，管理和协调分配给学生的功课量。然而，对学校来说，要在这方面精准地照顾到所有学生的需要是很有挑战性的，因为不同的学生完成同一份作业，所花费的时间和精力是不同的。
我们非常感谢家长和看顾者，在居家学习方面给孩子的支持。教育部为此提供了资源、策略和建议。在居家学习期间，学校也继续向有较高学习需要，以及没有其他看顾安排的学生开放。
我们明白黄先生所提到的家长、看顾者和学生在延长居家学习期间所面临的挑战。
答复
我们鼓励家长和看顾者向学校提供有关功课方面的反馈，以便学校可以直接处理。
我们同意居家学习不能完全取代在校学习。长时间不在学校上课会干扰学生的学习，也会影响他们的社会情感发展和心理健康。这就是为什么在冠病疫情期间，教育部的做法是确保学校的安全，尽可能让学生回校上课。
我们的教育工作者明白，在大流行期间帮助学生保持平衡生活方式的重要性。他们意识到必须确保功课负担不会太重，以便学生有足够的时间探索个人兴趣，与家人保持关系，并得到充分的休息。
如果有必要延长居家学习，学校会尽最大努力，支持学生的全面发展。教师利用在线平台和资源，定时要求学生签到，监测他们的健康状况，并确保他们学习的连续性。教师也尽心为学生提供有趣且应付得来的课业。
教育部
尽管疫情带来了挑战和干扰，但我们很高兴看到，许多学生适应得很好，在学习上变得更加自主和独立。尽管受到疫情的影响，学校和教育工作者将继续与家长和看顾者密切合作，确保学生在学校和家里，继续良好地学习和成长。
副教育总司长（课程）
孙振炜
