我想说明的是，在现今的大环境中，为我们的下一代着想，应该为他们创造机会接触双语，提高他们的语言和理解能力，以便能在这瞬息万变的未来，较容易适应和生存。

从这些活动和幼儿的反应看来，我那曾孙对双语的理解似乎一点也没有混淆，并不如某些人常指出的，同时学双语会造成语言认知上的错误或混淆。

最后，让我借用德国诗人、剧作家和思想家歌德在《浮士德》里的名言来总结我的想法：“小树只要发青，就会有花果点缀未来的年月。”

我那一岁半的曾孙日前进入幼儿园“就读”。负责照顾这些幼儿的老师，开始同这些还在牙牙学语的幼儿，以简单的中英语打招呼，彼此认识。无论老师以华语或英语发出同样的问题，要我的曾孙作出反应时，他都同样以点点头或摇摇头作出回应。这比其他一些只听得懂单语才会作出反应的幼儿有明显的不同。

我的曾孙对语言的认知和反应，跟其他一些幼儿不同，现在回想起来，都是因为自从他出生后，家里每个人在逗他时，常以双语（华语和英语）跟他“交谈”。在他逐渐长大后，他的父母也不时买些适合幼儿一面当玩具，一面也当读本的双语童书，其中也包括有声书，并指着书中的图画编故事，吸引他似懂非懂静静听着，好像还蛮感兴趣的。