其实，幼儿教师可以利用这段时间，更好地为接下来的课程做准备。他们要准备的东西非常多，平时绝大多数的教师都牺牲自己的午餐和周末时间来做这些准备的。“磨刀不误砍柴工”，课程资料、教具、游戏活动等准备好了，接下来受益的还是孩子。
有的学前中心看到别的中心上网课也急着上，担心如果不上的话，外界会认为自己的中心不专业、不优秀、不赶潮流。
2020年四个多月的生活，被2019冠状病毒扰乱了。新加坡4月8日正式按下学校暂停键后，各所学校开始实施不同的网络教学方式。
疫情期间，学前幼儿的网课真该停一停了。疫情期间呆在家里就是为社会做贡献。团结一心，加油！
我家有就读中二的女儿和小五的儿子，女儿的网课按照课程表进行，在家也须穿校服，如女儿所说，“这样有仪式感”。校服在身就有了一种责任，提醒学生上课要认真。儿子的网课基本以网上作业为主，老师偶尔露一下脸，很快又成“幕后主编”。我业余修读的课程每周上两次网课，晚上7时上课，老师认真讲课，同学认真学习和讨论。总之，这些网课是有意义、有必要的。
然而，时下很多托儿所、幼稚园也上网课。学前幼儿不仅有必须带回家的功课，还有网上的居家活动；有的教师录好视频发到网上；也有很大一部分园所实行网课，上课的时候还须要一个家长陪同。我不禁疑惑，学前幼儿真的有必要上网课吗？
有的幼儿教师须在三天内学习两种不同的上课软件，还要准备上课的PPT演示。有的教师一天要录六个不同的视频，虽然每个视频长约五分钟，但有的教师录制一个视频，就花去将近一个小时。他们须找资料，然后录制，不满意的话删除重录，不停地在搜、录、删之中挣扎。虽说现在网络搜索方便，但是想快速找到符合要求、适合自己的内容也不容易。
教师平时看惯了一群稚嫩的脸，现在每张脸旁边还有一张“监督脸”，教师上课也很有压力。
上网课的幼儿须要在教师规定的时间内坐在电脑前，须要家长陪同，那必须工作的家长怎么办？中小学的第一天网课，大家开玩笑说藤条卖断货；如果家里有学前、小学、中学孩子的家长，可要时刻保护好自己的心脏，降压药放在唾手可得的地方。
瑞士儿童心理学家皮亚杰在《儿童智慧的起源》一书中提出的“玩中学，学中玩”概念；美国教育家杜威指出儿童积极自愿地投入活动，在生活的真实环境中不知不觉地养成品德，获得知识，增长自己的生活经验等；先贤学者从不同理论、不同角度告诉我们：孩子要玩，要在生活中玩。现在是非常时期，难道非得逼着孩子一直进行认知学习，才算是学习吗？有人可能会说，教师在网上不只是教认知的内容，也教孩子唱歌跳舞。在这段特殊时期，难道不可以让教师把曲名发给家长，让家长去搜寻，让孩子自由选择向长得美、嗓音甜的小姐姐、小哥哥学唱歌？
