笔心
发起这个运动的艺术家马塞尔·杜尚（Marcel Duchamp）就在一个提倡民主的公开招揽艺术品的展览会上，提交了一个陶瓷小便斗艺术品，还取名为《喷泉》。这个不雅的小便斗彻底挑战了艺术协会所能接受的尺度，颠覆了传统艺术的定义。协会高呼民主口号，艺术家只要交上会费，什么样的艺术品都可以展出；但面对杜尚的《喷泉》时，还是自打嘴巴，用大众传统的审美观来衡量艺术品的价值。虽然这件作品最后被拒于门外，但已名留青史，成了艺术家“叛逆”精神的代表。
的确，担任美术班的班主任真不容易，班上同学的性格独具一格，各有千秋。有的经常真情流露，喜怒形于色，时而大笑，时而大哭；有的则一整年都不发一言，只沉浸在自己的世界里。班上报纸、纸盒常常堆积如山，因为学生总觉得留着这些“垃圾”，总有一天会派得上用场。分组做专题作业，各个组别里常有很多分歧的意见，需要老师调解；也常因为达不到共识，而交不出作业。
部门主任说：“只有古灵精怪的美术老师能了解这群非一般的美术学生。”这虽然是开玩笑的话，但确实不能否认，学美术的孩子思想及行为会与众不同。多数家长也担心自己的孩子被分配到美术班，性格会否变得独特而与社会格格不入。我却认为性格独特没有什么不好的，教育的宗旨就是要帮助小孩发掘潜能和发挥特长，而不是把他们装进已设置好的模型啊！
这三年来，校方总是很贴心地把美术特选班和美术老师配对，让我担任那班的班主任。
我常安慰学生家长，学艺术的孩子是不会变坏的，因为他们有一个抒发情感的管道，把所有的“叛逆”都投射到自己的艺术作品。——尚怡
这，就是学美术的孩子。他们是那么的不装作，敢怒敢笑敢言，敢于表现内心的感情。他们很平和地“叛逆”着。
我常安慰学生家长，学艺术的孩子是不会变坏的，因为他们有一个抒发情感的管道，把所有的“叛逆”都投射到自己的艺术作品。就像兴起于第一次世界大战时期的达达主义（Dadaism），艺术家的作品常挑战传统艺术的定义，把日常用品当成艺术来呈现，惊动了整个艺术界。