现代的父母也很习惯买新玩具给孩子，即使满屋子都堆满了玩具。好些玩具孩子玩了一两次就腻了，转眼又换另一个。他们还没有完全探索及完整地接触一件玩具，注意力就转移了。就是这种一昧追求新鲜事物的态度，让现在的小孩缺乏创意。
其实，许多创意都来自无所事事的时刻，好多好点子都是在厕所上大号时酝酿出来的。古希腊物理学家阿基米德（Archimedes）就是在浴缸里洗澡时，看着浴缸水位因自己的踏入而上升，让他发明了计算体积的方程式。牛顿不也就是在苹果树下乘凉休息的时候发现地心引力的吗？当手脚和五官都停下来时，所有的血液都流向大脑，我们的创意才真正开启，大脑才真正开始思考。因此培养创意的最好方法就是给予孩子足够的时间无所事事。当一个人感到闷的时候，自然会开始找事情做，开始从身边的事物寻找乐趣，开始创造。
现代先进的“科技玩伴”替代了小孩的想象力，狠狠地抹杀了孩子的创意。这个假期，让孩子们无所事事未必是件坏事！
学校放假了，学生应该都非常期待这段时间，可以把课本抛到九霄云外，做自己喜欢的事！可是，我问了问学生假期有什么节目，答案几乎大同小异。家长们早已替孩子安排了满满的补习和假期训练营，深怕小孩一没有活动就是浪费生命似的。学生们自己也没什么计划，也许因为一路来时间都是别人安排的，现在有了闲暇时间却连自己有什么兴趣，喜欢做什么，都不知道！
我小时候手里只有一个很简单的“玩具”，那就是房子设计的平面图册。当时我们正准备搬家，父母亲四处物色房子，而家里最多的就是房屋经纪分发的房屋设计图册。因此这些图册就成了我爱不释手的“玩具”。打开图册就会看到一个房子的客厅饭厅房间等空间的分布图，在我的想象里，这些都成了一个村子，村民们在这些房子里窜来窜去，就这样玩了起来。妈妈常说我很好哄，一本图册就能让我一个人静静地坐着，玩上一整天。就像乐高的理念一样，几块积木就能创造出各种各样的造型，玩具越简单，小孩的想象力及创意就越能天马行空。
伦敦艺术大学圣马丁艺术学院（St Martin's School of Art）就在1969年做过这么一个教学实验，把12个学生锁在一个四面白墙，时时被监控的空间里，不允许他们沟通。他们一整个学期，每天花八小时在这个空白的密室里，非常安静地度过。每个学生只有一块聚苯乙烯（polystyrene）和一包石膏（plaster），在没有外人干扰的情况下随意创造作品。没有老师的指导和指令，那12个学生凭着自己对手上材料的了解及探索，创造了12个非主流的艺术作品。作品展现了学生们对材料独特的见解及敏锐度，成品的艺术价值远远超出了以往在课室教出来的作品。这个“密室封锁”的教育理念成了英国艺术教育的一段佳话，就是在“封闭”的空间里解放了孩子们的创意思想。