学校旨在通过各种方式推行自发学习计划，以更好地支持学生的兴趣和需求，而罗先生提出的一些建议已在学校实施。例如，一些学校在开始阶段，会为需要更多指导的学生提供建议的活动或资源，另一些学校则会帮助兴趣相似的学生组成小组，让他们共同探索兴趣。为了帮助学生追踪学习进度，一些学校可能会鼓励学生通过视频或日记，记录自己的成长和学习过程。
学生普遍都很珍惜能有机会去追求自己的兴趣爱好，如学习外语、学习演奏乐器、编程、烹饪或参与社区服务。
我们感谢陈同学和罗先生的反馈。
配合居家学习日（Home-Based Learning Day）的自发学习（Student-Initiated Learning）计划，特地保留时间让学生追求自己的兴趣爱好，学习课程以外的知识。此举旨在鼓励学生在学习中更具好奇心，更有自主性。
（教育部教育科技司统筹司长李遴瑜）
我们理解陈同学和罗先生对一些学生如何看待自发学习计划的担忧，并鼓励学生将它视为发现自己兴趣和特长的机会，而不仅仅是必须完成的作业。
谨答复《联合早报·交流站·青年视角》于1月15日刊登的陈姿颖同学投函《“自发学习”变成学习负担》和《联合早报·交流站》于1月18日刊登的罗添丰读者投函《减负增趣：让“自发学习”回归初衷》：
