教育部早前已宣布为特需学校提供资助，为教师提供具市场竞争力的薪资和专业发展机会。
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此外，教育部计划为特需学校和主流学校的教师提供相互学习的机会，包括见习或轮调。目前，主流学校的教师已有机会借调到特需学校。
为了加强特需学校的人力资源，教育部也会探讨与这些学校合作为此领域展开联合宣传，更有效地招聘教师，并改善人力资源管理与程序。
拟为特需和主流学校教师 提供相互学习机会
教育部也会与社服机构合作，探讨如何为学校的行政和基础设施提供支援，以实现更好的规模经济效应。
陈振声说：“我期待与社服机构和学校合作，使特需学校教师与主流学校教师一样，被视为受人尊重、充实且富有成就感的职业；让教师和学校领导有信心他们的晋升和职业发展会和主流学校教师相同，并且不限于学校内部，而是在整体领域的层面。”
陈振声指出，特需学校教师须付出很大的心力，当局会紧密与社服机构合作，照顾他们的身心健康。特需学校已加强措施改善教师的福祉，包括提醒家长尊重教师的个人时间，确保教师在休假时可充足休息。
教育部长陈振声在国会答复议员郑德源（先驱区）有关照顾特需学校教师身心健康的问题时说，当局将从几方面与学校与社会服务机构合作。
教育部将协助特殊教育学校建立一个集中的代课教师团队，好让教师可以抽出时间参加培训，并支持学校应对教师请假的情况。
他指出，教育部将支持学校加强教师和学校领导的专业能力，包括组织学习社群，分享最佳作业方式。“教育工作者反映，他们很难在工作期间抽时间去参加培训。教育部将与学校和社服机构联合建立一个代课教师团队，在需要时提供代课服务，好让教师可以参加培训，或者因病或有急事而请假。”
