社会企业Mums@Work创始人廖雪丽（48岁）育有两名子女。她认为，新的调整确实有助于减轻学生的课业负担，但实际效果如何还需看学校的配合。
延伸阅读
他说，近年来的教育政策调整，如取消期中考试、改变评估方式等，都是为了减轻学习压力，让学生能更自由地探索兴趣。他希望学生能善用腾出来的时间参与课外活动，而不是增添额外的补习课。
初级学院的入学标准改为根据第一语文和最佳四科（L1R4）的成绩，意味着学生可少修一个科目，可腾出更多时间和精力，追求其他方面的发展。受访的教育界人士、家长和学生对这项调整普遍表示欢迎。
这个调整影响的首批学生将是目前就读中二的学生，李泽宏是其中一人。他受访时说，新调整可让他更专注于核心科目，同时可以积极参与课外活动。“我希望探索编程或写作等个人兴趣。我也会注重身心健康，确保有充足休息，并保持适量运动。这样，我就能拥有更平衡、更充实的校园生活，而不只是专注学业。”
拉西达指出，教师可借助技术辅助学习等创新教学方式，激发学生的学习热忱。当学生能主动投入学习时，就更容易培养内在动力，并形成终身学习的习惯，而这正是适应未来社会变迁的重要素质。
锦文中学校长拉西达（Rasidah Binte Rahim）接受《联合早报》访问时说，在瞬息万变的世界中，学生的价值观和适应能力比知识更为关键，这甚至可能决定他们未来的成就。
中二生成为首批受影响学生
廖雪丽说：“教育部的改革方向值得肯定，但关键在于如何有效利用学生腾出的时间。例如，学校可安排行业专家讲座、教授新技能或提供职业规划指导，协助学生全面发展。若缺乏有系统的规划，学生可能将这些时间用于补习，甚至虚度光阴，不能真正促进个人成长。”
“为帮助学生适应新调整，学校将在入学初期提供规划引导，特别是对中二学生，因为他们即将决定中三的选科方向。学校也会举办讲座，协助学生和家长了解初级学院入学标准的转变，协助他们做出最合适的选择。”
“在信息爆炸的时代，批判性思维和适应能力已成为21世纪的核心技能。学生需要这些能力来应对不确定性和复杂问题，并为社会作出贡献。然而，培养这些能力需要时间和空间，教师必须能够引导学生深入学习。新政策减少学生须修读的科目，正好为这一目标提供了更有利的条件。”
淡马锡中学校长陈显龙指出，此次调整的核心目标是让学生有更多时间关注个人成长、课外活动，并培养21世纪技能和领导力。“学生应自主决定投入更多时间在哪些领域发展，而学校的角色是提供支持，而不是施加压力。”
她受访时以女儿的经历为例说，女儿去年参加O水准会考，她对生物科较有优势，对化学较感吃力，结果生物科的成绩优于化学。如果她能更早聚焦于自身的强项，成绩或许会更理想。
